這題超綱了分節閲讀 18

“”

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“说会让俩当同桌，就肯定会给俩换座！”

孟国伟早已没有了几天的雄心壮志，带这个计划被许盛和邵湛两携手扼杀在摇篮里，昨天还有惦记着这个计划实施的如何的老师询问：“回打算整的那个带，怎么样了？”

孟国伟叹气：“太行，们两个好像没有这个意愿。”

隔老师：“是吗，本还觉得这个思路好”

孟国伟摇摇头，往事想再提：“其是许盛——让换同桌跟了的命样，说什么适，越说越离谱，最连强的瓜这种词都说了，说说，这是强吗，只是跟们商量。”

隔老师听完也是连连称奇。

孟国伟虽惋惜，很调整好了方向，得循循善，从计议。带解决了问题，那就让这位老师点燃自己去照亮迷途少年的盏明灯！

管知，此时那位迷途少年心是多么希望能够再坚持，别太尊重学生的意愿，该强的时候就该强点。

孟国伟整理完资料，抬头发现两还在办公桌边站着，平放羁的许盛面冰冷如霜，心说今天许盛话倒是少了，是心好？

邵湛倒是看起，，切许多

就是从两的表看，似乎都带着丝同样复杂的绪。

孟国伟放笔：“们还有别的事？”

邵湛很想头就走。

回忆起次在办公室里“宁屈”的自己，许盛也有点待去。

打脸得太。

当时话放得有多，现在的脸就有多。

如果生能重，想回到孟国伟安排和邵湛当同桌的那天，然对孟国伟说五个字：老师，愿意。

但管脸，当同桌这个事是真躲去。

邵湛低了声音，侧头在许盛耳边字顿说：“自己挖的坑，自己填。”

许盛提醒：“现在是许盛。”

邵湛：“”

许盛又说：“说也行，可想好了。”

言之意就是等会这话说，许盛就得着“邵湛”的名义说。

邵湛再难的奥数题也没像今天这样为难，权衡之，邵湛闭了闭眼，勉为其难开了：“老师，们申请坐同桌。”

孟国伟刚开始数随堂作业卷的份数，办公室嘈杂声断，邵湛这话说得冷淡，却还是让时间忘了自己数了几份：“，同桌，好的等会，说什么？！”

孟国伟反应之震惊：“们坐同桌？”

跨心里那关卡之，面的话也就难说，邵湛重复：“们俩想换座。”

孟国伟地坐直，怀疑自己是是听岔了：“之是说适？”

邵湛面无表：“适。”

“和之间讲究个缘分？”

“缘分了。”

孟国伟：“强的瓜甜？”

“强的瓜，”这句话耻度太，邵湛顿了顿才接着说，“试试怎么知甜甜。”

孟国伟继续：“勉强的同学”

邵湛打断：“勉强。”

“”

孟国伟看了眼办公室去去的学生，隔老师正在和们班课代表说“回们是再催了，也别费时间，们这作业别收了，让们直接找，什么度这是，好好治治们”，这才找回了点实：“们是认真的？真想当同桌？”

认真得能再认真了。

邵湛刚才发挥那么几句已经是极限，垂眼，手绕到许盛，在孟国伟看到的地方、隔着层校掐了。

许盛心理负担没那么重，尴尬去之，竟然还觉得这场面说的好笑，素站没站像，听孟国伟和邵湛两个往的，脆半倚着墙靠着听。

冷防被掐之这才“”了声，直起接话：“老师，俩真勉强，也想通了，许盛同学学习路确实需像这么位优秀同桌的帮助。”

孟国伟残存的丝理智还记得邵湛当时说的可是“烦”：“觉得烦了？”

许盛：“烦。”

许盛又说：“怎么会烦，同学之间相互帮助携手共是应该的吗。”

孟国伟被这两搅得有点犯糊，但也发现带计划莫名其妙就这样展了去，本就有让两当同桌的意思，现在自然没有绝的理：“们可考虑好了行。”

把贴在边的七班座位表，拿笔在第排排和第二排排了调换记号：“那李明勇就和志博坐块吧。”

许盛发言完毕，又倚着墙靠回去了，心说原邵湛同桌志博。

孟国伟完记号又问：“俩什么时候换？”

孟国伟的意思是俩是急的话就午休再换，这马就课了，换座位也方，然而面的两个居然迫及待地说：“现在就换。”